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Titre de la contribution | Éducation libérale contre éducation intégrale. Comment qualifier une nouvelle éducation pour le peuple ? |
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Auteur(s) | Daniel Hameline |
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Commentaire | À la fin du XIXe siècle, notamment autour des oeuvres d'Alexis Bertrand, de Pierre-Joseph Proudhon, de Jules Simon et de Paul Robin |
Titre de l'ouvrage collectif | L'Éducation nouvelle, histoire, présence et devenir |
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Auteur(s) | Sous la dir. d'Annick Ohayon, Dominique Ottavi et Antoine Savoye |
Lieu(x) édition | Berne Berlin Bruxelles |
Editeur(s) | Peter Lang |
Date édition | 2004 |
Pagination | 330 p. (article pp. 46-65) |
Collection | Exploration |
Index thématique | Mouvements et courants pédagogiques Philosophie de l'éducation |
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Ancien plan de classement | 120. Mouvements et courants pédagogiques |
Index géographique | |
Index des personnes | Alexis Bertrand Pierre-Joseph Proudhon Jules Simon Paul Robin |
Période(s) historique(s) | XIXe |
Compte(s) rendu(s) de l'ouvrage collectif | a. Histoire de l'éducation, n° 113, jan. 2007 ; pp. 144-147 (Sylvain Wagnon). b. Boletín de historia de la educación, n° 39, mars 2005 ; p. 60. c. Perspectives documentaires en éducation, n° 61, 2004 ; p. 128. d. Revue française de pédagogie, n° 151, 2005 ; pp. 179-182 (Alain Vergnioux). e. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften. Rivista svizzera di scienze dell' educazione. Revue suisse des sciences de l'éducation, a. 27, n° 2, 2005 ; pp. 302-312 (Thérèse Thévenaz) |
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