Bibliographie d'histoire de l'éducation française

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Titre de la contributionContinu, discontinu en mathématiques. Quelles perceptions en ont les élèves et les étudiants ?
Auteur(s)Michèle Artigue
CommentaireAspects historiques
Titre de l'ouvrage collectifDidactique, épistémologie et histoire des sciences
Auteur(s)Sous la dir. de Laurence Viennot
Lieu(x) éditionParis
Editeur(s)PUF
Date édition2008
Pagination347 p. (article pp. 151-173)
CollectionScience, histoire et société. Travaux et recherches
Index thématiqueCalcul, arithmétique, mathématiques
Ancien plan de classement324. Calcul, mathématiques, informatique, statistiques
Index géographique
Index des personnes
Période(s) historique(s)XIXe
XXe