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| Titre de la contribution | Children and primary schools of France, 1914-1918 |
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| Auteur(s) | Stéphane Audoin-Rouzeau |
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| Commentaire | Comment la guerre ou l'idée de guerre a été intégrée aux programmes scolaires |
| Titre de l'ouvrage collectif | State, society and mobilization in Europe during the First World War |
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| Auteur(s) | Sous la dir. de John Horne |
| Lieu(x) édition | Cambridge |
| Editeur(s) | Cambridge university press |
| Date édition | 1997 |
| Pagination | 292 p. (article pp. 39-52) |
| Collection | Studies in the social and cultural history of modern warfare |
| Index thématique | Éducation civique, patriotique et politique L'école et l'enfant dans la guerre Conditions de vie à l'école |
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| Ancien plan de classement | 315. Éducation civique, patriotique et politique |
| Index géographique | |
| Index des personnes | |
| Période(s) historique(s) | XXe (1901-1939) |
| Compte(s) rendu(s) de l'ouvrage collectif | Annales. Histoire, Sciences Sociales, 55e année, n° 1, jan.-fév. 2000 ; pp. 174-177 (Christophe Prochasson) |
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