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| Titre de la contribution | L'Enfant comme personne. Un fondement culturel de l'Éducation nouvelle |
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| Auteur(s) | François Jacquet-Francillon |
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| Commentaire | Aspects historiques, depuis le XVIIIe siècle |
| Titre de l'ouvrage collectif | L'Éducation nouvelle, histoire, présence et devenir |
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| Auteur(s) | Sous la dir. d'Annick Ohayon, Dominique Ottavi et Antoine Savoye |
| Lieu(x) édition | Berne Berlin Bruxelles |
| Editeur(s) | Peter Lang |
| Date édition | 2004 |
| Pagination | 330 p. (article pp. 29-45) |
| Collection | Exploration |
| Index thématique | Éducation nouvelle Mouvements et courants pédagogiques |
|---|---|
| Ancien plan de classement | 120. Mouvements et courants pédagogiques |
| Index géographique | |
| Index des personnes | |
| Période(s) historique(s) | XVIIIe XIXe XXe |
| Compte(s) rendu(s) de l'ouvrage collectif | a. Histoire de l'éducation, n° 113, jan. 2007 ; pp. 144-147 (Sylvain Wagnon). b. Boletín de historia de la educación, n° 39, mars 2005 ; p. 60. c. Perspectives documentaires en éducation, n° 61, 2004 ; p. 128. d. Revue française de pédagogie, n° 151, 2005 ; pp. 179-182 (Alain Vergnioux). e. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften. Rivista svizzera di scienze dell' educazione. Revue suisse des sciences de l'éducation, a. 27, n° 2, 2005 ; pp. 302-312 (Thérèse Thévenaz) |
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