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| Titre de la contribution | Du projet Cathala au plan Langevin-Wallon, en passant par le plan d'Alger, quelle circulation d'idées pédagogiques rénovatrices, quelles influences ? (1942-1947) |
|---|
| Auteur(s) | André-D. Robert |
|---|---|
| Commentaire | Étude de plusieurs projets de réformes pédagogiques qui, sans avoir été appliqués, ont influencé la politique éducative : celui de Joseph Cathala (1892-1969), professeur de chimie de l'université de Toulouse, qui préside à la sous commission-des quesitons intellectuelles et d'enseignement, réunie à Londres en 1942 ; le plan d'Alger, élaboré en 1944 par Marcel Durry (1895-1978), professeur à l'université de Paris ; le plan élaboré à la Libération par une commission ministérielle présidée par Paul Langevin et Henri Wallon |
| Titre de l'ouvrage collectif | Réformer l'école. L'apport de l'éducation nouvelle (1930-1970) |
|---|---|
| Auteur(s) | Sous la dir. de Laurent Gutierrez, Laurent Besse et Antoine Prost |
| Lieu(x) édition | Grenoble |
| Editeur(s) | Presses universitaires de Grenoble |
| Date édition | 2012 |
| Pagination | 445 p. (article pp. 151-162) |
| Collection | Enseignement et réformes |
| Index thématique | Plan d'éducation Mouvements et courants pédagogiques Aspects politiques et juridiques de l'éducation |
|---|---|
| Ancien plan de classement | 110. Philosophie de l'éducation, histoire de la pédagogie |
| Index géographique | |
| Index des personnes | Paul Langevin Henri Wallon Joseph Cathala Marcel Durry |
| Période(s) historique(s) | XXe (1939-1945) XXe (1945-2000) |