Bibliographie d'histoire de l'éducation française
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Professeur de lettres ou professeur de français ? Les enjeux pédagogiques de la mise en place du cursus de lettres modernes (1946-1959)
Clémence Cardon-Quint
2010
Profession : professeur. Des écoles normales maintenues aux instituts universitaires de formation des maîtres (1945-1990)
Hervé Terral
1997
Profession et professionnalisation des enseignants en France, en République Démocratique allemande et dans les nouveaux länder de l'Allemagne : 1970-2000
Guillaume Many
2013
Profession femme
Marguerite Lalire
1999
Professionnalisation et formation expérientielle des métiers de la formation : contribution à la construction d'un modèle alternant, au croisement des savoirs formels expérientiels et existentiels
Christine Fradet-Thibault
2000
Prologue. Pour Hélène Rioux
Ludivine Bantigny
Aline Benain
Muriel Le Roux
2004
Promenade en AFAE. Chemins et cheminements entre administration et éducation
Marie-Christine Boissinot
2003
Promotion 1947 (Ulm)
René Sazerat
2001
Promotion sociale et éducation permanente
Yves Palazzeschi
1999
Propos sur les sciences de l'éducation. Réflexions épistémologiques
Michel Develay
2001
Prosopographie d'une élite militaire : le recrutement des officiers de marine issus de l'École navale entre 1945 et 1969
Laurent Suteau
2007
Prospective de l'histoire de l'éducation en Nivernais
Henri Lavedan
Robert Cloix
Guy Thuillier
1998
Protection judiciaire de l'enfance en Algérie. Le secteur associatif (1945-1963)
Christian Sanchez
fév. 1998
Protéger la jeunesse française des publications malsaines : la loi du 16 juillet 1949
Martine Poulain
1997
Psychocinétique : en marge de trente années d'éducation physique officielle
Jean Le Boulch
2000
Psychosociologie et formation. 30 ans de formation relationnelle en groupe
Jean Maisonneuve
2004
Public child care in Europe : historical trajectories and new directions
Thomas Bahle
2009
Punir et rééduquer : le processus de dénazification (1945-1949)
Marie-Bénédicte Vincent
2008
Qu'est soixante-huit devenu ?
juin 1998
Qu'est-ce que la FAGE ?
2003
Qu'est-ce que la FSU ?
Gérard Aschieri
2006
Qu'est-ce qui fait courir Michel Pierre ?
François Dufay
mai 2004
Quand féminisation rime avec légitimation. Les écoles supérieures de commerce, du début des années 1960 au début des années 1990
Marianne Blanchard
oct.-déc. 2012
Quand l'histoire de l'éducation physique et sportive croise celle de la Jeunesse et des Sports. Quelques réflexions pour débattre
Jacques Rouyer
nov. 2002
Quand l'université s'ancre au territoire. Collaborations académiques et territoriales à Lyon (1958-2009)
Jérôme Aust
oct.-déc. 2010
Quand "la bataille de l'intelligence commence à l'école"...
Pierre-Eugène Muller
déc. 1999
Quand la presse exige une loi sur la presse
Alain Fourment
1999
Quand la Sécurité sociale faisait la promotion de la santé...
Didier Nourrisson
2008
Quand la solution était le problème : la JOC face à la fièvre missionnaire de l'après guerre
Éric Belouet
2009
Quand le scoutisme prépare la guerre... Les Scouts musulmans algériens vus par l'armée française (septembre 1945)
Jean-Jacques Gauthé
2006
Quand
Les Cahiers du Communisme
exécutaient Soboul
François Hincker
1998
Quand les illettrés affluaient en France
Jacques Barou
1997
Quand les jeunes migrants prennent la parole. Écrits de "Français musulmans d'Algérie" dans les dossiers judiciaires (1952-1962)
Mokrane Sifi
oct. 2009
Quand Marcuse s'invitait à Vincennes
Pierre Dommergues
2009
Quand nous travaillions sur les femmes à Vincennes dans les années 70
Béatrice Slama
1999
Quand un fort devient une université
Andréa Bruno
1997
Quarante ans d'Action catholique ouvrière dans le diocèse de Lille (1950-1990)
Christelle Gille
jan.-mars 1997
Quarante ans de professorat. Une oeuvre "impériale"
David Chanteranne
Jacques Jourquin
2003
Quarante ans de recherches en formation d'adultes (1960-2000)
Françoise F. Laot
2002
Que devient la relation père-fille lors du détournement des
Contes
de Perrault dans la littérature de jeunesse contemporaine ?
Christiane Pintado
2008
Que disent d'anciens élèves de classes Freinet de l'influence de leur scolarité sur leur devenir d'adultes ?
Henri Peyronie
déc. 2001
Que jeunesse se passe ? Discours publics et expertises sur les jeunes après Mai 68
Ludivine Bantigny
avr.-juin 2008
Que la décadence soit ! De l'argument scolaire sécuritaire dans les discours d'extrême droite sous la Cinquième République
Jean-Michel Barreau
2004
Que peut-on enseigner de la Shoah dans une classe de philosophie ? 1969-2003 : un itinéraire
Irène Saya
juil.-août 2010
Que reste-t-il de 68 ?
Daniel Cohn-Bendit
Luc Ferry
mai-juin 2008
Que reste-t-il des
Héritiers
et de
La Reproduction
(1964-1971) aujourd'hui ?
Jean-Claude Passeron
2005
Que s'est-il passé en 30 ans ? Le travail entre passé et avenir
Anne-Marie Grozelier
Pierre Héritier
oct.-déc. 2001
Que sont devenus les élèves de l'E.N.S.-Ulm et de l'E.N.S.J.F., entrés en 1973 et 1974 ?
Josiane Serre
avril 1997
Que sont les écoles de plein air devenues ? Leur évolution en France après la Deuxième Guerre mondiale
Dominique Lerch
2003
Quel bilan tirer de la loi Debré ?
Antoine Prost
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